一、總 則

第一條教師應全面貫徹黨和國家的教育方針，大力弘揚社會主義核心價值體系，以素質教育為主題，教書育人，注重創新精神、實踐能力和創業能力的培養，使學生成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

第二條教師應有高度的事業心和責任感，熱愛學生，尊重學生，關心學生，一切為了學生的全面發展和健康成長；把教師的主導作用和學生的主體作用有機結合起來，創造性地進行課堂教學。

第三條教師應樹立“價值塑造、能力培養、知識傳授”的現代教育理念，積極探索高等教育的教學規律。嚴謹治學，注重自身知識更新，積累經驗，逐漸形成自己獨特的教學風格。

二、備 課

第四條實行課程組制度。課程負責人帶領課程組成員認真鑽研教學内容，根據專業培養目标和教學大綱要求及教學進度計劃，結合學生實際，寫出教案，做好課前準備。教案内容主要包括：各章（節）的教學目的和要求、主要内容、教學重點和難點、教學手段、教學方法、課後作業、預習内容及向學生推薦的參考資料等。其中主要内容要具體，不能寫成章節目錄。采用多媒體教學，要設計好講授内容和多媒體顯示相配合的教案。

第五條課程組成員要在個人充分準備的基礎上，主動與其他教師進行切磋，集思廣益，取長補短。

三、授 課

第六條按時上下課，其間不離崗；因故不能上課，應按有關規定辦理調（停）課手續；上課期間關閉手機等通訊工具；衣着得體，語言、舉止文明，為人師表。

第七條使用普通話，表達準确、簡練、流暢，邏輯嚴密、富有感染力和啟發性。

第八條教學内容要豐富，信息量大，具有科學性和前沿性；重視基礎知識、基本理論、基本技能教學；突出重點，講透難點，力戒照本宣科；保持課堂教學的嚴肅性，杜絕違背社會主義核心價值體系和不健康的内容進入課堂。

第九條根據教學規律、學科特點、教學内容和學生實際，采取靈活多樣的、行之有效的教學方法，以調動學生的學習主動性；有條件的課程組貫徹《新浦京澳官方网站課程教學範式改革實施意見》精神，堅持學生本位理念，積極探索教學範式改革，從“以教為主”向“以學為主”轉變，充分發揮學生在教學中的主體作用，注重師生、生生之間的交流互動，選擇運用案例、啟發、探究、讨論、參與、分組制等多種教學方式，打造以“自主、合作、探究”為特征的大學課堂，注重學生個性發展，着重培養學生創新精神、實踐能力和創業能力。

第十條根據課程特點采用有效的教學手段。鼓勵教師充分利用網絡課堂等現代化教學輔助平台共享教學資料、布置作業、組織讨論和輔導答疑等，提高教學效果。

第十一條要認真設計課件和闆書，做到布局合理，條理清楚，詳略得當，書寫工整，圖表規範。

第十二條根據教學大綱要求和講課内容，精選具有針對性、典型性的練習題、讨論題和綜合案例，适時上好習題課、讨論課和案例分析課，啟發學生積極思考，幫助學生鞏固所學知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。

四、作 業

第十三條及時布置并批閱作業。根據教學大綱的要求及課程的特點精選題類。做到目的明确、數量适當、難度适中；作業應采取多種形式，以利于學生能力的培養；對完成時間、解題規範等提出統一的要求；批閱作業認真仔細并加适當批注；批閱數量按學校有關規定執行；嚴格要求和督促學生及時、獨立、認真完成作業。對不按時完成或抄襲他人作業者，應進行批評教育，令其補交或重做。

五、輔導答疑

第十四條及時做好輔導答疑工作。可采取固定時間或網上輔導答疑等形式。對固定時間輔導答疑，教師應向學生公布輔導答疑的具體時間和地點。

第十五條善于啟發引導，根據不同内容和對象因材施教，對普遍存在的問題可采用集體輔導答疑。

六、考 核

第十六條應重視成績考核。成績考核包括平時成績和期末成績兩部分。為了突出學生的學習主體地位，提高學習積極性，要加大平時成績所占比重，夯實整個學習過程的考核管理。考核形式應根據課程特點确定，考核内容既要包括基礎知識、基本理論，更要注重能力的考核。任課教師上第一堂課時，應将成績考核方案向所有學生公布，報其所在教學單位備案，并嚴格執行。命題、試卷和成績評定按學校有關規定執行。

七、附 則

第十七條本規範适用于所有課程的課堂教學。自公布之日起施行，原有相關規定同時廢止。由教務處負責解釋。